本网1月4日讯(供稿:朱敬菊)
王寅根据人类自身的生活经验和社会场景解释了语言学的形成和内涵;详细解说了“三次语言学革命”的历史进程;将认知语言学理论和语言教学相结合,从语音、词汇等层面阐述了象似性原理对于英语教学,尤其是英语词汇教学的指导意义;提出应用认知语言学就是实践素质教育。王寅以体验人本观为基础,提出了主客体相结合的“SOS”理解模式,认为语言是人与世界的互动体验和认知加工的结果,认知语言学的发展有利于扭转语言学理论研究落后于文学和翻译学的局面,有利于其尽快融入后现代研究大潮。
报告会上,王寅与现场师生进行了互动,并一一回答了大家的提问。
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